由零开始的随笔

今天要推荐哥哥的一首歌。我其实是最近才听到的，很奇怪这么好听的歌，作为歌迷的我却不知道。除了曲调，歌词也是特别的正能量。写这首歌的人心态真好，能够把分离，把无奈，都当做这么美好又可期待的事情。

尤其是坦然接受“由零开始”的这种勇气！这里，我是不是也可以自得一下？按说，随着年龄的增长，我们应该越来越怕冒险，越来越难以接受新事物。但我发现自己反而比年轻的时候大胆多了。年轻的时候觉得，路一旦走开，命运就是这么给你安排的。现在却不介意随时由零开始，去发掘新的世界和新的自己。
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（另，这首歌又是小美写的？真崇拜这个大才女！）
作詞：小美   作曲：張國榮
回憶 纏住了心事千遍
由零開始 偷偷想到落淚
由零想起 當天一切樂與怒
總揮不去 仍無悔 只知繼續進取

人海中 能共妳相遇相對
人離不開 種種歡笑或顧慮
人離不開 只因真摯未變異
坦率相對 全憑有妳 祝福萬句千句

Will you remember me 若我另有心志
暫別遠去 遠去找那自由再衝刺 來日我會放下一切
尋覓舊日動人故事 即使 其實有點不依

Will you remember me 就算是不得已
如若愛我 盼妳可以給我試一次
來日妳我再度相見 仍是舊日動人笑面
給我熊熱眼光一遍 一千遍

人海中 能共妳相遇相對
人離不開 種種歡笑或顧慮
人離不開 只因真摯未變異
坦率相對 全憑有妳 祝福萬句千句

Will you remember me 若我另有心志
暫別遠去 遠去找那自由再衝刺 來日我會放下一切
尋覓舊日動人故事 即使 其實有點不依

Will you remember me 就算是不得已
如若愛我 盼妳可以給我試一次
來日妳我再度相見 仍是舊日動人笑面
給我熊熱眼光一遍 一千遍

Will you remember me 就算是不得已
如若愛我 盼妳可以給我試一次
來日妳我再度相見 仍是舊日動人笑面
給我熊熱眼光一遍 一千遍

還望說聲不變 不改變

从韩事件看中国与世界接轨

首先，虽然目前造假的喊声响亮，在正式调查结果出来之前，我还是尽量避免下这个结
论。所以今天的讨论，仅限于对韩，河北科技大，以及对目前的中国学术界在某些方面
表现的一些思索。

1. 大事还是小事

关于访学倒底该来欧美干啥的讨论，买提上也有过不少次了。有人认为即使什么课题都
没做，仅是出来参观一下，都是大有好处的。现在看来，这种说法也多少有点儿道理，
虽然参观的效果远远不及待多几年拿个学位。从来没有出过国，但是对国外国际情况比
较了解的国人当然也不是没有。比如我在国内读硕士时，同寝室有个工作过的大龄女生
。那时候访学还不是普遍的，我们学院就是院长一个人有这个经历。他搞了个
symposium，中间休息时我们见到大桌子上摆满的cookies，都很吃惊。“随便吃？不会
吧。”那个女生就说，“学国外的。”我们出去逛街，过马路时飞跑，有个车停在路中
央等大家过，女生就说：“海归。”

吃东西和开车，毕竟只是皮毛。国内学术界现在不缺钱，不缺聪明人，缺的是与世界同
步的学术规范和道德。韩的工作主页上，把教授写成Porfessor，把农业写成
Agricultrue，这些对国外学术界的人来说是不可思议的。学校不同，大家的主页有简
有繁，但是错误是不能允许的，这绝对影响同行们对你的看法。People judge people.
It’s inevitable.  当然，你不能确切地说，网页上犯错的人，实验中也一定会犯错
。但是我们之所以这么重视这些小地方，甚至日常和同行们的工作邮件写完后都会读一
遍看看有没有错误，体现的是我们对这份职业的尊重。

自重，这是西方学术界很显著地一个优点。反例总是有的，但我接触过的学者，无论牛
人还是刚起步的小AP，对自己的事业和名声的看重经常让我肃然起敬。这种自重对学术
界的规范起了相当大的作用。很多东西不是不能做，不敢做，而是不屑做。甭管拿多少
工资，学校排名多少，就是有这么一份骄傲。骄傲到不光是在明里，直接关系到自己声
誉的事情，即使是别人都不知道的，比如盲审一篇paper，也会规范自己不要滥用职权
。所谓的君子不欺暗室。再说一遍，反例总有，但我说的 is the norm. 

之前流传出些个video，当中做实验不带手套（包括在fume hood里的操作），喝水瓶随
便乱放这些，有人就奇怪了，既然知道是来拍电视，就不能在公众面前装一装吗？不是
不能装，是被拍的人完全没有意识到自己有什么不对。或者虽然知道不好，但完全不认
为有什么大不了。在西方学术界，常有学校甚至国家派来的各种检查，实验室人员的强
制培训这些，使得大家都清楚标准是什么，违规的严重后果是什么。当然在没人看到的
时候，偷偷违规的也有，但这些人至少在检查人员面前，在摄像机面前，什么是一定要
做的，这点儿都还是很清楚。到底这些是大事还是小事，这里就体现了中国要和国际接
轨的地方之一。之前韩曾经公开拒绝提交实验笔记（韩寒手稿），被理解为做贼心虚。
其实也不一定，可能就是太不规范了。你想，当时还没发那篇文章的时候，谁知道他的
存在啊？可能做梦也没有想到会有人，而且是举足轻重的人，要来看这些。从他主页的
疏忽和video的不规范来看，如果实验记录乱七八糟或者缺东少西，我一点儿也不会奇
怪。

2. 都是莫名其妙

但上面说的这些还不是主要的。从韩的工作刚刚开始被质疑，中间和Nature特派员的交
涉，一直到最近的多次公开发言，每次我的第一反应就是，“怎么能这么说话办事？真
是莫名其妙啊。”第一感觉就是很不可思议，这个人怎么这么怪？其实我们反过来想想
，可能在当事人的眼里，我们这些人也是不可理喻的。

对国外的学子，可以说，最重要的东西不是学校对你的评定，不是文章发在了哪里，也
不是媒体如何报道，而是同行亲口对你的评价和认可。（注：这里的同行不是指的同系
的同事。）这对做研究的发考题来说，是绝对不可小瞧的，也是我们尽最大努力去经营
的。但是在国内，尤其是非北清，非沿海开放城市，尤其是多年默默无闻，少人问津的
组里，每周四下午开个党员会议，可能对同行的存在都没有太大感觉。谁最重要？当然
是领导了！只要领导认可了我的工作，学校看好我，甚至都惊动中央了，拨款下来，我
就是做的很好了，我还要对谁负责？可以说，韩对待外界的态度，无论是笼统的公众还
是单个打电话要来参观要借质粒的个人，甚至是Nature的特派员，都让人觉得不够重视
。几乎是想怎么说就怎么说，甚至出尔反尔，完全没有意识到自己的行为和话语对整件
事产生的作用，以及对个人形象的影响。为何别人重复不了你的结果？就说不知道就完
了。事实你也不可能知道人家是个什么情况。这时候为了维护自己，反过来无凭无据地
推测人家的细胞都被污染了，或者做实验的都是水平低的研究院，基本可以说是
strategically foolish.  这是中国必须要与世界接轨的另一个方面。

我为什么能下这么肯定的评论？也不是单对他一个人。河北科大的领导们，包括校长，
在这件事中的表现也是让人大跌眼镜。可以说是没见过世面，让人笑话了。美国政客干
的丑事还多吗？你看他们的助理和发言人都是怎么处理的？如何对待公众，对待媒体，
对待权威，这些东西都是有学问的，有common sense, common standards的。再往上扯
，在争议和质疑声最强的时候，两亿多的拨款还是批下来了。这种做法在西方法制国家
看来，也是莫名其妙的。体现的如果不是当局对公众舆论的无知，就是爱咋样咋样的不
当一回事。

已经啰嗦了一堆，这件事还在静观其变。最后说点儿正面的。前几天我叮嘱自己的小留
研究生：总结literature的时候一定要换个方式说话，不能照搬原句啊。她说：我在国
内的组里都是把所有论文都用查作弊软件查一遍的。有进步啊！我当年那时候好多同学
都是照抄呢！

电面teaching职位的经验

首先，总结的是面试research school里的teaching position，并不一定对其他职位也
适用。不过也有一些是适用于任何电面的。

1. 注意展开

面了八九个人，最糟糕的一个，在面试之前其实没有估到他到是最糟的。同样的问题，
别人都是聊了二十多分钟，他十分钟就讲完了。比如我们问，你能够带高年级的设计课
吗？他的回答就是：能。那你还要我们再怎么问呢？别人都是主动展开来说，说的最好
的是在工业界的一个senior，其他的经验浅的也尽量往上靠，比如曾经帮助导师指导过
什么，甚至有的辅导过高中生的设计项目。这个人给大家总的印象就是完全没有热情和
诚意。

电面不是“回答问题”，虽然看着像人家问，你答。电面预先设计的问题，只是用来
guide a conversation。否则我说：你讲讲你自己，连讲二十分钟。有些人讲两个钟头
也行，但大部分人需要引导。所以一定不要把它当成审讯来对待。当然也不该答非所问
，但这其实是要你展示你自己最好的机会。重要的话再说一遍：是你展示自己，给自己
争取到onsite的一个opportunity。每个人经历都不同，比如上面这个问题，我们听到
的答案差别很大，所以没有一个固定的“标准答案”。我觉得对策是，在电面之前，先
想想你有哪些大方面的优点，把这几个大的记清楚。然后只要他问的问题牵扯到某个优
势，在directly回答了他的问题之后，就可以顺势把你的优势讲一讲。

有的人总担心自己说多了对方不耐烦，或者怕浪费人家时间，就说的很快。但又因为英
语不是母语就错误百出，跟着一紧张，就更磕磕巴巴的了。首先要端正心理：他打电话
来的目的就是来听你讲话的，你讲，就是满足他的需要。最起码要有这种自信。其次是
要注意回答别太急。稍微停顿一下，或者讲得慢一些，想好了再讲。如果你讲的有逻辑
，即使慢，像评书那样，对方也愿意听。乱七八糟一大堆，才没说两句人家就烦了。

2. 如何才是个好老师？

这个问题当然仁者见仁了，不过我们听到的最好的答案都是差不多的，就是强调教课不
能光讲，还要会“听”。这个听的意思是，要注意效果，被接受程度，是一种不断根据
反馈而自我调整的动态过程。有些在社区学校有教课经历的，马上就举几个例子结合起
来讲。总之，你可以（并且应当）有自己的看法，但是要注意，事先建立一个体系，把
脉络理清了。对于争议的话题，自己怎么“站队”先想好了。这就是所谓的电面前的“
功课”了。得是有多年经验的老师才能无准备地信口拈来。

顺口说一句，无论teaching还是research职位，都把常用问题写下来答一答。口述，很
难发现自己逻辑不合理和啰嗦。但是写完后，在面试的时候建议全部扔掉，才能发挥的
好。反正有底了。这时候把“答案”放在前面，反而影响发挥。因为即使对特定一个候
选人，特定一个问题，这个答案也不应该是固定的。还要取决于对方怎么问，和之前问
过的问题，以及当时的气氛。这些看着复杂，其实不用去理他。信自己的潜意识就好了。

3. Motivation

如果你的专业很多人做研究，你也是做过研究的，那么不太可能在面R1时遇到“你为何
要做研究”的问题。但是如果在这种背景下去面纯教书的职位，非常有可能被问到这个
问题。不要看它简单，你如果不是准备过了，或者动机不是太纯（比如是找不到
research职位被迫来面teaching的），那你很可能会答得很差。

另外，有的时候人家还不直接问你Why do you like teaching? 而是Why do you like 
this position? 我们上次面了一个外国人，本来就是英语不太好的，这个问题直接给
蒙住，回答因为我喜欢做这个那个的课题。马上心里就被我们淘汰了。我们甚至追问了
一句：你是希望继续做研究是吧？他/她说是的。这里再插一句，cover letter重不重
要的问题。应该说，和推荐信一样重要，就是说的好了不起作用（除非是院士写的），
说的不好就完了。我们这次就有好多人在cover letter里暴露了根本没有仔细读一读这
个position是什么，就是例行copy来碰运气的。直接淘汰。

那应该怎么答呢？同样，不在于你的答案是什么，而在于你能否justify。

4. Challenge

你觉得这份工作对你最大的challenge是什么？说实话，我没有料到这是个难回答的问
题。很多人愣在那里，半天都没有一个字。还有的就说，没觉得有什么challenge。我
觉得之所以那些人没答好，是因为把这个问题理解为“你有什么weakness”上面了。其
实不妨从正面来想，比如一人回答，最大的挑战就是，来到一个新环境，面对的都是不
认识的新同学，我该如何尽快适应他们的学习方式，并让他们信任我？你看，这就变成
积极的回答了。也就是说，这避开了个人的缺点，而是从所有人都可能遇到的问题上着
手的。

但是注意，这个challenge还必须是通过努力可以克服的。比如有人说，同时develop好
几门新课是很艰难的，这样就很不好了。虽然这是谁都承认的，但是你不能在面试的时
候这么坦白。

5. 你对我们有什么问题吗？

对teaching的职位来说，缺省问题就是：teaching load 是怎样的？ Class size一般
多大？这个职位的稳定性，以及我多久会从你们那里听到结果。什么都不问，也是不合
适的。